1)
Actividades que se impulsaron en cada uno de los
programas educativos: (MS), (SB), (SI), (AM),
(EPDCUE), (CANAIMA), (F. INV. P). (PAE), (Autogestión).
Limpieza de terreno y siembra de yuca,
lechosa, ají, parchita, pimentón, cilantro, berenjena, patilla, topocho, cebollín,
elaboración de barbacoas.
Charlas el 23
de Enero día de la Democracia y el 12 de Febrero día de la Juventud,
participación en el desfile en la Victoria Estado Aragua, elaboración de
carteleras
Charlas sobre
el cáncer, taller de primeros auxilios, cancha de sanidad, charlas sobre el
dengue y la higiene corporal. Limpieza de la
Institución
Elaboración
de cartas acrósticos, antifaces, mascara, disfraces, tarjetas, adornos en
taparas, tejidos en eneas, reparación de pupitres, construcción de cocina en el
preescolar la Uvita y aula de clase de tablas en el espacio La Frideña prácticas de computación, realización de
arepitas dulces, tortas, arroz con coco, hallacas, dulce de leche. Actividades
recreativas y de convivencia en el campamento La Colmena, en el Rio La Frideña
y en el Rio Cura, participación en juegos interinstitucionales.
Clases
prácticas en el uso de las Canaimas de parte de los niños (a) de 3er grado a
los niños de Preescolar en el espacio el placer, actividades de investigación y
prácticas de TIC´S en la Biblioteca Virtual.
Elaboración
de instrumento de indagación para el diagnóstico, sistematización de los
resultados, realización de gráficos, paleógrafos y socialización del diagnóstico,
planificación de cronogramas de actividades especiales.
2)
Dificultades presentadas para el avance de los
programas:
El
lapso fue muy corto por los asuetos de Carnaval y Semana Santa, falta de
motivación e inasistencia y
responsabilidad de algunos estudiantes, representantes, docentes y comunidad.
Falta de herramientas y materiales de trabajo.
Los pájaros se
comen la siembra, falta de transporte para trasladarse a supervisar las
siembras y salidas pedagógicas, integración de algunos docentes en los
programas manos a la siembra, falta de agua en el sector el Placer, en algunos
terrenos que no están cercados se roban las siembras. Los y las estudiantes no
llevan los materiales solicitados para los EPDCUE.
3)
Estrategias en cada programa para avanzar en el
III lapso.
Se elaborara un nuevo cronograma en cada programa, se
socializara para que todos tengan conocimientos y se integren a apoyarnos. En
manos a la siembra se buscaran los terrenos con representantes responsables
para su cuido y mantenimiento, se motivara a que cada niño y niña siembren en
su hogar.
Sociedad Bolivariana: Realizar círculos de lecturas y
lecturas de pensamientos los lunes cívicos.
En Canaima, los estudiantes de 3º grado orientaran a
los estudiantes de 1º grado y preescolar en el uso de las computadoras,
realizar visitas al CBIT, a los Fundos Zamuranos y sitios históricos. Charla
sobre la conservación del ambiente y cuidado de la tierra.
Planificar actividades en conjunto articulados donde
participen los voceros para que den sus aportes y cuenten con la ayuda del
colectivo, se debe trabajar de manera organizada.
4)
Utilidad del diagnóstico aplicado, porque y para
qué?
Si todos coinciden en que permitió detectar las fallas y problemáticas en los
distintos niveles.
Se utilizaria para que por medio de estrategias buscar
posibles soluciones a los problemas detectados.
5)
Necesidades y problemas detectados en el
diagnostico aplicado al grado.
·
El representante no participa en las actividades
de la institución.
·
La inseguridad dentro y fuera de la institución.
·
Debilidad en las diferentes áreas de
aprendizajes.
·
Tenencia de la vivienda,
·
Charlas de: autoestima, métodos anticonceptivos y prevención de drogas.
· Falta de infraestructura adecuada.
·
Falta de integración de los
docentes en el impulso de los programas.
·
Falta de apoyo por parte de los padres a los
educandos.
·
Formación para padres y madres.
6)
Para solventar
las necesidades del diagnóstico, menciona las acciones a desarrollar en
el III lapso.
·
Involucrar a los representantes en actividades a
desarrollar.
·
Integración de estrategias de todas las áreas de
conocimiento por parte de los docentes.
·
Integración de todos los entes para el
desarrollo de las actividades.
·
Convivencias y eventos recreativos, para el
esparcimiento de los estudiantes.
·
Plan Nacional de Lectura.
·
Activación de los clubes (ajedrez, futbol de
salón, entre otros).
·
Formación de basamentos legales.
·
Tratar de mantener comunicación activa entre
docentes, padres y representantes.
